Documentation complémentaire
Nous avons plusieurs documents accumulés au fil du temps concernant différentes approches que nous considérons être en lien avec le Focusing. Nous avons un lien important avec les pratiques de pleine conscience, la théorie U, le mouvement des communs et tout ce qui concerne les processus de groupe et les principes de mise en œuvre de l’intelligence collective.
Selon notre mission, qui consiste à diffuser largement le Focusing et à partager nos connaissances sur différents sujets complémentaires, nous offrons simplement les articles, les réflexions et les résumés de lecture dont nous disposons.
Liens sur des sites d’intérêt concernant les approches de changement social complémentaires à la pratique du Focusing
Le site du Presencing Institute
La formation MOOC U.Lab sur la plate-forme Edx
Groupe Facebook francophone sur la pratique du U
Une application de la théorie U au développement de l’approche Trager
Le nouveau livre de Jean-Michel Cornu
Conférence de Jean-François Noubel, 2016
Articles, notes de cours et résumés de lecture de la théorie U
- Diriger à partir du futur émergent, résumé de l’introduction et des chapitres 4 et 5
- La conversation générative, un outil de la théorie U
- La marche d’empathie, un outil de la théorie U
- Prototype 0,80, créer ensemble un modèle de leadership contributif
- Prototyper un projet avec la théorie U
- La pratique d’intentionnalité, un outil de la théorie U
- Le théâtre de présence sociale, un outil de la théorie U
Articles et résumés de lecture, mouvement des communs et du pair à pair
Articles et résumés de lecture, coopération, codéveloppement et intelligence collective
Articles, résumés de lecture et mémoire de recherche sur les communautés et les communautés de pratique
- Les communautés de pratique, résumé de lecture commenté du livre «Les communautés de pratique, apprentissage sens et identité» d’Etienne Wenger
- Rencontres au seuil d’émergence, étude du vivant des communautés de pratique de l’attention inter-humaine, mémoire de recherche de Solange St-Pierre, UQAM, 2013